2026年全国硕士学位招生考试将于2025年12月20日至21日举行。11月24日，教育部公布了2026年全国硕士学位招生人数。据统计，2026年全国硕士学位招生考试报考人数为343万人。这是自2023年以来全国考研报考人数连续第三年下降，考研报名人数持续下降。这意味着什么？考研更容易吗？研究生学位“有价值”吗？针对公众关心的上述话题，新京报记者采访了相关教育专家，分析了全国考研人数下降以及价值理性回归背后的深层因素。 2025年10月29日，西湖安徽省阜阳市阜阳师范学院校园内，学生们正在备考硕士研究生考试。图/IC Image 考研报考人数“高位回归，合理稳定”。名校升学需求依然旺盛，但冷热贵人差别很大。任何社会现象的演变都难以保持线性增长趋势，往往会随着政策、经济、社会等诸多因素的交互影响而发生变化。数据显示，我国考研报考人数曾数次下降，如2007年至2008年、2013年至2015年。但2015年以来，全国硕士报考人数持续快速增长，2023年考研报考人数将达到474万人的高位。2024年，全国考研报考人数首次下降，较2023年减少36万人，2025年继续减少至388万人。今年，全国考研报考人数减少至343万人。华中师范大学研究中心测量与分析教授胡向东表示，2023年以来，持续多年的研究生申请热情出现了明显的拐点。全国研究生申请数量连续三年下降。 “考研热”从惯性增长进入调整阶段，呈现出“高位修正、理性企稳”的阶段性走势。研究生教育界和用人单位在调查中认为，近三年的修正不是简单的数量变化，而是重要的变化。研究生教育从规模增长转向结构优化和质量提升的转折点。华中师范大学测算分析研究中心今年10月底进行的问卷调查显示，不同层次高校对“冷热”应用的感受不同。多位“一流”大学相关人员并没有感受到学生考研意愿的大幅下降。 33.33%的受访者认为学生报考热情与前两年“大体持平”，26.88%认为“略有上升”，9.68%明显认为“明显上升”。相比之下，27.96%的学生有考研意愿被拒绝（只有5.38%的人认为“明显拒绝”）。仅举个例子，约为45.24%的教师表示学生考研意愿“略有减少”或“大幅下降”，高于评论上升的比例（19.05%），而工科类学生表示考研意愿上升的比例（约36%）则与入学考试有所下降。 图/IC Photo 盲目服从的申请泡沫被挤压，学生用更务实的视角来衡量考研意愿考研录取决定的“性价比” 清华大学研究生教育战略研究基地副主任王传义认为，过去考研人数的快速增长蕴含着很多“盲目性”和“随波逐流”。同学的鼓励、建议或影响。一个重要的原因就是这种盲从被压制了。有些人不认为过早的跟随或盲目的放弃。 ” 厦门大学教育研究生院副院长、教授王树涛也认为，“为了规避风险，很多高校毕业生被迫将考研作为安全可行的‘避风港’，导致202-2023年三岁考研招生数量猛增。这并非出于学生内在的学习需求，而不仅仅是面对外部环境剧变时的一项有益举措。”原本因选择有限而加入考研大军的人，也会更加主动地根据自己的兴趣和职业规划选择工作或出国留学，因此，目前报考人数的下降本质上是考研人数从疫情“异常”到市场“常态”的理性回调。研究生学习成本的提高和经济负担的增加也是促使研究生理性选择的因素。近年来，专业硕士招生规模扩大至硕士研究生总数的近三分之二。与硕士学位相比，学费普遍较高且有所增加。同时，不少高校普遍将研究生学习期限延长至三年。此外，住房问题也增加了研究生的学习成本。 “学费的上涨、学制的调整、住宿费用的增加综合在一起，考研总费用增加，这让很多学生重新评估性价比，拒绝贴子录取的主要原因是学生考研。在‘结构优化’和‘分类’中这些人才的“雨点”和“就业”。 ，带来考生价值判断的变化，促进考生做出更加现实、理性的升学决策。 2025年9月10日，在江苏常州，透过江苏工学院考研自修室写着“考研加油”等励志字样的玻璃，可以看到考研学子们正在努力学习的场景。学习无用是对研究生教育功能的误解。 ”王树涛分析说，过去，受各种因素影响，研究生的意义被扭曲和孤立，成为衡量自我求职和社会认可的主要码场，文凭成为求职的筹码。如今，获得硕士学位的渠道更加多样化和便捷，比如非全日制硕士学位、兼职硕士学位、研究生学位等。硕士学位和其他学习方法，其中硕士学位和学习学位毕业，硕士学位的学习方法和学习、生产学习方法，同时，年轻一代拥有更广阔的考恩拉兰空间，可以根据自己的情况和兴趣展现不同的成长路径。毕业生创业、灵活就业、公考报名率、毕业生就业率的上升，都是社会持续发展、高等教育发展、职业道路多元化的佐证。 ”王树涛说。在他看来，考研人数的短期波动属于正常现象，没有必要反应过度或产生负面情绪，让研究否定考研的长期价值。” ”王树涛表示，考研人数下降体现了毕业生回归重视个人学术追求、职业需求和社会发展需求的合理整合。无论是否继续深造，任何能让每个人尽自己所能、创造价值的选择都是值得肯定的。指出，报考人数有所减少，不会影响研究生质量，剩下的一些对学术感兴趣的年轻人仍将是主要报考者。清华、北大这样的大学仍然很难考，而且申请人数的下降也不会变得更容易。拔尖高层次人才质量得到充分保证。王传义认为，当前，大学毕业生的选择比以前更加多元化，考研不再是“千军万马过不去的桥墩”。公务员考试（国考）产生了强大的多元化效应。在 s当前，随着数字技术的发展，新的就业岗位成为新的就业增长点，具有巨大的发展潜力和空间。人力资源社会保障部门及时公布新岗位，可以增强从业人员的认同感、归属感、受益感，促进人才队伍高质量发展。当考公务员这样的选择摆在你面前时，考研的吸引力就变小了，研究生教育应该提高质量和效率。有学者指出，硕士研究生数量、研究生学历不再是过去的“资源匮乏”。当时间和精力的大量投入与就业回报的不确定性形成对比时，很多学生不再盲目跟风，而是寻求更直接的就业路径。不过，专家指出，当毕业生变得更加理性、就业热情高涨时，或者考研补贴，研究生教育也将进入结构调整与质量导向并重的渐进式发展。如何提高研究生教育质量和效率，促进培养供给与人才需求协调发展，面临新的机遇和挑战。胡向东建议，高校要优化招生结构和布局，严格把控培养质量，实现供需动态平衡。要加强招生总量的科学统筹，加强结构性需求的动态监测和前瞻调控，推动研究生教育与国家发展战略精准对接，进一步从“体量扩张”向“结构优化”转变，通过保证培养质量提升学历价值，提高研究生教育质量。增强硕士生的就业竞争力和社会信心，周而复始的“学以致用”、“学以致用”的“价值循环”、“学以致用”的价值循环。同时，加强对学生职业规划的指导，减少非理性报考动机，促进合理价值观的养成。同时，积极推动政府、学校、企业共同搭建“产学研一体化”平台，为硕士生提供更多的科研技能和实习岗位，增强其就业能力，提升研究生学习的现实回报和长期发展价值。制定“多元化、分类化”的人才培养政策，明确各渠道的功能定位和发展。高职、本科、硕士、博士等层次和路径。倡导“能力第一、适才第一”的人才社会理念。鼓励用人单位在招聘标准中注重综合素质和工作适应性，弱化“唯学历”门槛，引导学生根据兴趣、能力和职业定位做出适应性选择，减少盲目升学倾向，倡导“毕业生成才”与“人才”并重的理性环境，真正实现人尽其才。新京报记者 杨飞飞 编辑 苗晨霞 校对 穆祥同